"ميل الدالة الخطية"
..تعلّم تعاوني..
أقوم بافتتاح الدرس بربط الموضوع وتذكيرهم بشكل الدالة الخطية من خلال أسئلة لنشاط محوسب. ومن ثم طرح بعض الأسئلة عن ما هو الرسم البياني للدالة الخطية، كيف يتم تحديد الرسم البياني للدالة وما هو ميل الدالة، من خلال عرض تقديمي محوسب.
أقوم بعرض استدراجي بواسطة أداة Desmos يتم تثبيتها في هاتف الذكي أو الحاسوب أو تابلت أو أي باد، ترافق الأداة ورقة عمل استدراجية، بحيث يتوصل التلاميذ بواسطتها لعلاقة البارامتر a في الرسم البياني للدالة الخطية.
وبعد ان يتوصل التلاميذ الى مفهوم تأثير البارامتر a في الرسم البياني للدالة الخطية، أقوم بعرض اجمالي محوسب للمادة، والتلاميذ يقوموا بنسخ بعض النقاط التي توصلوا إليها على الدفتر.
في نهاية الدرس يكون عرض تقييمي محوسب لكل تلميذ، بواسطة الجهاز الذي بحوزته منذ بداية الدرس. يهدف هذا التقييم لأن يفحص التلميذ ذاته، وكم من المفاهيم في هذا الدرس قد رسخت في ذهنه.
وبعد عمليّة التقييم أقوم بإعطاء التلاميذ رابط لتقييم محوسب لحل الوظيفة في البيت.
